Hij wordt gezien als een heel slim dier. Doe mee met de quiz en wie weet ben jij net zo slim als deze uil?
Meer weten »
Water beweegt dankzij eb en vloed en de wind. Als water beweegt kun je die energie gebruiken. Meer weten »
Lucht is een mengsel van gassen (voornamelijk uit zuurstof en stikstof). Lucht kun je niet zien, maar wel voelen. Je voelt de lucht als hij beweegt. Bewegende lucht noem je wind.
Meer weten »
Op dit Level kunnen leerlingen hun kennis (Level 1 en 2) toepassen en hun visie (Level 3) verwezenlijken.
Ze worden uitgedaagd een energieplan voor de eigen school te bedenken. Dit plan sturen ze naar ons. Vervolgens zullen wij het beoordelen en onze reactie erop geven. De beste plannen worden beloond, als voorbeeld voor en ter inspiratie van anderen.
Je kunt het plan door één leerling laten maken, maar een opdracht als deze pleit voor het samenwerken in groepjes.
In het leerlingenmateriaal is een stappenplan en een organisatiemodel gegeven. Hier volstaan we daarom met een korte samenvatting en uitgebeide toelichtingen bij de verschillende onderdelen.
Het stappenplan is min of meer een opsomming van werkzaamheden in een logische volgorde.
- Oriëntatie op de technische mogelijkheden om duurzame energie op te wekken.
- Vaststellen van de energiebehoefte van de school.
- Keuze van de meest geschikte energieomzetters/energiebronnen.
- Berekening van de zaken die je moet aanschaffen.
- Berekening van de kosten.
- Maken van de definitieve keuzes.
- Maken van de presentatie.
Dit stappenplan vormt de basis voor de planning, maar is niet hetzelfde als de planning. Eigenlijk houdt de planning in: het plaatsen van de werkzaamheden uit het stappenplan in de tijd. Dit moet uiteraard zo verstandig mogelijk gebeuren. Nadere toelichtingen vind je in de volgende paragrafen over de organisatie en de inhoud van de opdracht.
