Lees, voordat je begint, het hele stappenplan door. Maak dan een planning. Hoeveel tijd reserveer je voor het verzamelen van informatie? Hoeveel tijd heb je nodig voor je presentatie? Het is handig om je planning al in een vroeg stadium te bespreken met je partnerschool.

In de docentenhandleiding  vind je een voorbeeldplanning.
Grofweg kun je de werkzaamheden voor level 4 in drie functies verdelen. Per functie kun je een groep leerlingen samenstellen. Het voordeel hiervan is dat je zo meer tijd hebt voor de stappen.

1. 
   De informatie over je partnerschool in de casusbeschrijving is te grof. Je moet dus gedetailleerde vragen aan je partnerschool stellen. Zo kom je aan een helder beeld van de situatie elders. Dit doe je vooral in stap 2 en stap 3.
   
2. De informatie over duurzame energie is vaak te mager. Je moet bijvoorbeeld onderzoeken wat de installatie- en onderhoudskosten zijn. En onder welke condities welke energieopwekkers zinvol zijn. Dit die je vooral in stap 4 en stap 5 Voor de stappen 4 en 5
   hoef je niet te wachten tot je klaar bent met de stappen 2 en 3.
   
3. Je partnerschool heeft ook vragen voor jouw school. Je moet deze vragen zo nauwkeurig en snel mogelijk beantwoorden. De communicatie met je partnerschool moet tijdens elke stap optimaal zijn. 
   

De laatste drie stappen, stap 6, stap 7 en stap 8, doe je voornamelijk weer samen.